書籍『「組織が変わる」には何が必要か』の表紙
書籍タイトル

「組織が変わる」
には何が必要か

個人・職場・企業の学習の可能性

著者:安藤史江(南山大学教授)|2026年刊

この本が向いている課題:1on1や自律支援などの制度を導入しても現場の閉塞感や形骸化が解消されず、組織変革が空回りしている人に向いています。

#組織の変革を進めたい人 #人と組織の関係性を見直したい人 #形骸化した職場環境を変えたい人
※このページは書籍内容の全体像を把握しやすくするために re:Book が整理した内容です。詳細は実際の書籍をご確認ください。
コアメッセージ
「組織が変わらない」のは誰かの能力不足ではなく、各階層の「構造的なすれ違い」が原因である。
組織アンラーニングを起点に、個人と組織が協調して更新し続ける「ダンス」の実践こそが変革をもたらす。
本書の概要

本書は全7章で3つの視点として整理しています

1:すれ違いの把握
→
2:病理の解明
→
3:変革の実践

1on1や人的資本経営などの施策がなぜ空回りするのか。本書は組織学習論・経営組織論の第一人者が、個人・上司・職場・企業の4階層で生じる「構造的なすれ違い」を解き明かし、組織アンラーニングと「ダンス(高次学習)」への道筋を示す一冊。

書籍タグ
#組織開発 #組織学習 #組織変革 #組織アンラーニング #キャリア自律 #人的資本経営
本書の構成

本書の議論は、核心テーマから次の3つの柱へ展開する構成で整理されています。

本書の核心 個人・職場・企業の「多層的パラドックス」を解き明かし、組織アンラーニングと協調的変革を導く
1現場のすれ違い

個人・上司部下・職場・企業の4階層で生じている機能不全と構造的ギャップを解剖するパート

  • 学習しない個人とキャリア自律の壁
  • 多忙な上司と過剰に空気を読む部下
  • 同調圧力・知識の秘匿化とチーム学習の難化
  • 時代遅れの雇用慣行と正社員の無限定性
2組織学習の病理

なぜ組織は変われないのか、組織学習論とシステム思考から変革が空回るメカニズムを解明するパート

  • 「真面目に学べば成果が出る」という誤解
  • 手段と目的が逆転するパッチワーク変革
  • 競争のエスカレーション(赤の女王現象)
  • 「働き方改革」にみる負担の移し替え
3高次学習の実践

制度と風土のズレを埋め、個人と組織が持続的に変わり続けるための実践プロセスを整理するパート

  • 組織アンラーニング(前提の破棄)の起点
  • 動態的整合性モデルによるズレの可視化
  • ハード(制度)とソフト(意識)の時間差
  • 個人と組織が協調して踊る「ダンス」の実践
本書を購入して学べること
1 変革が空回りする「4階層のすれ違い」を構造的に見抜く
このパートで学べること:
  • 個人・上司・職場・企業で生じるすれ違いの背景
  • 個人のやる気や管理職の能力不足に帰責しない視点
  • 自社の停滞や閉塞感をマッピングし課題を特定する手法
2 「パッチワーク変革」の罠から抜け出す理論を身につける
このパートで学べること:
  • 流行の施策(1on1やリスキリング等)が形骸化する論理的理由
  • やり方の改善(低次学習)と前提の刷新(高次学習)の差異
  • 負担の移し替えを防ぎ、本質的な組織変革を設計する考え方
3 動態的整合性モデルで人と組織の「協調的変革」を導く
このパートで学べること:
  • 制度(ハード)と意識(ソフト)の時間差を埋める変革設計
  • 組織アンラーニングを現場の実践に落とし込むステップ
  • 経営と現場が歩調を合わせて変わり続ける「ダンス」の進め方
本書全体を通して学べること
本書は、個人・職場・企業に潜む構造的なすれ違いを紐解いたあと、以下の点を深く理解できるようになる。

• 組織変革が阻害される根本原因をシステムとして把握できる

• 組織アンラーニングと組織学習論の本質を体系的に理解できる

• 個人と組織がともに成長し続ける実践知を獲得できる

これらの知識・視点を総合的に身につけることで、表面的な施策にとらわれず、人と組織が真に変わり続けるための変革を推進できる。

より詳しくおすすめしたい読者像

#変革施策が空回りする根本原因を突き止めたい人 #1on1や自律支援の形骸化・現場の疲弊を解消したい人 #組織アンラーニングの理論と実践プロセスを学びたい人 #制度と企業風土のズレを埋めるアプローチを知りたい人 #経営と現場が協調して成長する組織をつくりたい人
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